第一次研究型课程学生课题答辩在我校进行

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  • 发表时间:2017-06-17 15:05:01
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在高考新政背景下,高中学生研究性学习课题的认证结果将计入综合素质评价,作为高校招生录取参考。为了适应这种变化,本学年(2016学年)学校改变了之前部分课题组代表交流展示的方式变为全体学生共同参与的课题组答辩形式,并由教导处邀请教师担任评委,对课题组的答辩情况按优、良、合格和须努力等第进行评价。

2017年6月16日7:15——8:25,在高三年级各教室,进行了第一次上海市亭林中学高一、高二学生课题组的答辩,共有28个学生课题组。这些课题根据文理分成6个答辩组,分别由对应文理科6个评委组进行评价。答辩过程先由课题组代表通过PPT汇报交流课题研究报告,在此基础上,再由评委老师加试1至2个问题指定1至2名学生进行答辩。每组汇报答辩时间控制在10分钟以内。评委根据汇报及答辩情况作综合评价给出相应的等第。教导处征询汇总了评委们的意见和建议,一致认为学生课题组答辩的方式非常好,能够提供学生展示的平台,通过这次答辩我们看到了学生不同于以往的特别亮眼的表现,特别是那些进行汇报的学生,他们的能力超出了我们之前的意料之外,为学校选拔各类人才也提供了一定的参考作用。但评委们也认为答辩中暴露出课题组的一些共性问题:如课题研究的方法单一、研究过程学生参与度参差不齐、研究成果的提炼不够,过程性资料积累不足等,以上的这些问题希望指导老师和同学们在今后的课题研究中不断改进和完善。

通过这次答辩,从学生的表现也反映出教师的指导情况,很多老师克服了工作上的困难,也付出了大量的课外时间,确实有效地帮助学生经历了课题研究的过程,提升了学生课题研究的各方面能力,他们的认真敬业值得称赞。学校的研究型课程的变革正在悄然进行着,相信通过同学们的努力学习和老师们的悉心指导,学校的研究型课程之路将越走越宽,越走越远。

 

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